11月7日至10日🎦，受上海市教委委托🤵♀️🧛♂️，為期四天的上海高校心理健康教育與咨詢示範意昂4——“家庭關系視角下大學生心理問題的識別與應對（中階）”專題培訓在意昂4徐匯校區順利舉行👩🏿🚀。本次培訓特邀上海市精神衛生意昂4心身病房主任、進食障礙診療意昂4負責人陳玨教授及其家庭治療團隊帶來更多實用技術🔡，來自復旦大學🏒、華東師範大學、上海外國語大學、上海財經大學😅🃏、上海中醫藥大學🤛🏽🧑🏻💼、上海海事大學、上海健康醫學院、上海城建職業學院😋、上海立信會計金融學院、上海中僑職業技術學院等24所高校的30余位老師參加🏩。校學工部部長韓剛蒞臨開班儀式🤟🏻，校意昂4副主任徐欣穎主持開班儀式👩🏻🦼。
每一個人都來自家庭，家庭對大學生的人格塑造及心理健康狀況有著非常深遠的影響🥷🏿。研究發現，進食障礙、網絡成癮🔛、抑郁情緒等心理問題都與家庭關系有著千絲萬縷的關系。從家庭關系的視角理解大學生的心理困擾🏋🏼♂️，與家庭一起工作，正在逐漸成為高校心理健康教育與心理咨詢的一種行之有效的趨勢。本次培訓課程在去年的家庭理論基礎上升級，為四天的核心課程模式🕑，擇取重要的家庭評估、家庭咨詢技術匯整形成。
徐文艷博士對家庭治療的“關系化”思維🆘、“互補性”思維👻🙇🏽、“辯證性”思維的解讀，陳涵醫生對大學生常見心理問題和治療原則的介紹🤾🏽🧹，為家庭關系視角理解大學生心理困惑提供了強有力的理論基礎🕵🏿♂️🫀。陳玨主任著重介紹了家庭治療六步模式，並通過案例分析和小組模擬👐🏽👐🏽，幫助學員們學習並練習家庭治療法。不斷體驗和實踐，從生澀到熟練，從陌生到熟悉。令大家受益匪淺🤦🏼♀️，以尊重、理解✊🏽🥐、中立的態度與家庭溝通，幫助家庭探索問題，重構問題，推動改變則是重中之重，也是難中之難。
從培訓後的《滿意度評估表》的數據統計來看，90%以上的老師認為本次培訓在授課方式、教學組織、教學效果🎠、教輔工作👨👧👦、教學環境、對工作的指導性等方面都很好。而且老師們在培訓總結中也表示：“很多時候👲🏿，我們不是不知道學生的問題來自家庭🧜，而是不知道怎麽幫助家庭成員認識到這個問題🚶♀️➡️，不知道如何幫助他們做出改變，陳玨主任則一步一步為我們講解了實際操作的問題😱，十分有益” （意昂4平台蘇老師）；“互補性思維去理解大學生常見問題🧑🏽🎓🙎🏿♀️，這點對我啟發很大”（復旦大學陳老師）🧑🏽🎄；“家的劇本都會通過“心”的舞臺表現出來。”（上海工商職業技術學院王老師）👩🍳；“對於大學生來心理咨詢來說🕵🏼♀️，強調責任非常重要，我平時在咨詢中發現很多有問題的大學生具有一個特點就是不願意承擔自己的責任，問題都推給別人🪣，自己不願意做改變。而互補性思維就是讓其看到自主性，責任同時也成為資源的一部分，這對於改變整個系統以及促進康復有著重要作用。”（上海中醫藥大學劉老師）
根據市教衛黨委、市教委《關於開展2012年上海高校輔導員專題培訓工作的通知》的要求🦟💿，為凸顯意昂4平台在上海高校心理健康教育中的示範作用，擴大心理健康教育的影響力和輻射力，意昂4意昂4一年兩次為全市高校輔導員提供為期一周的、封閉性的專題培訓🧑🏻✈️，參加培訓的學員由各高校選派。本次培訓納入學校心理咨詢師繼續教育與認證系統。
（供稿、攝影🤹🏼♀️：校意昂4）
2019年11月15日
